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旧课本循环利用要听取学生意见

2018/9/20 15:26:00   作者:印小毕 来源 中国新闻出版广电报   次浏览

  据《羊城晚报》报道,近日,广东珠海高新区金峰学校的家长发现,学校给孩子发放的一些书籍是旧课本,一些旧课本还存在严重破损情况。校方就此回应称,循环使用旧课本符合广东省教育厅规定。珠海高新区迅速介入,对此事进行调查后回应媒体称,金峰学校在审核循环使用课本时把关不严,已责令学校购买新书。

  旧课本循环利用是一件好事,符合国家的政策导向。在国外,很多发达国家都有重复使用课本的传统,同一本教材,美国学生平均使用5年,日本学生平均使用达到10年。旧课本不是废品,如果教材未改版,旧课本再利用完全能够满足教育的需求。近年来,国内很多地方都在对旧课本循环利用进行探索,采取了不少措施,也取得了一定的成效。

  但是,要把旧课本循环利用的好事办好,不能搞“一刀切”,更不能搞命令式的单向硬性派发,而是应该考量和尊重学生一方的意愿,以教育引导的方式推荐学生使用旧课本。学生也是特殊的消费者,有选择课本的权利。学校应该把旧课本作为一种与新课本并列的选项,由学生自愿选择是购买新课本,还是使用旧课本。如果学生选择旧课本,还可以允许学生“多选一”——从一定数量的旧课本中挑选自己满意的那一本。

  当然,学校或教育部门除了经常鼓励学生妥善保管使用课本,还应在学生选择旧课本之前,做好必要的准备工作,对旧课本进行筛选、清理、消毒,刷掉污损残缺严重的课本,保证旧课本的完整、准确、洁净、卫生。这样,在开展旧课本循环利用工作时就能减少阻力,就能获得更多的理解和支持,旧课本就能获得更大的市场,也能拥有更长的使用周期。

  教育部应该在整合地方经验的基础上,针对旧课本循环利用作出顶层设计,统一旧课本使用规范,明确学校、学生的权利义务,明确旧课本的使用标准、范围和程序,明确保障性措施,让各地在开展旧课本循环利用工作时有据可依,助推旧课本进入合理循环、健康循环的轨道。

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